您现在的位置:瑞英小学 >> 创文工作>> 正文内容

南方分级阅读专家余雷教授讲座

文章来源: 发布时间:2014年12月21日 作者:李凤美 点击数: 字体:

南方分级阅读专家余雷教授讲座

一、作家余雷简介

   中国作协会员,昆明学院教授,昆明学院民族儿童文学研究所所长,鲁迅文学院第六届中青年作家高研班学员。创作研究方向为儿童文学。曾获冰心散文奖,冰心儿童图书奖,冰心新作奖等。

已出版儿童文学作品“笨侠系列小说”、《一桌月光》、《老师是个笨精灵》、《小小赶马人》、《眨眼密码》、《笨精灵有笨办法》,儿童文学理论专著《儿童散文探论》、《让童年回到童年》等。

二、讲座主题:

   逻辑作文——如何在短时间内有效提高学生的阅读和写作能力

   三、内容介绍:  

  1. 导读:

    正确的阅读活动能够让我们养成良好的学习习惯,提高逻辑思维能力,学会生活。这是因为在阅读活动中我们可以体验世界的丰富,可以体验我们没有过的生活经历,可以感受生活的美好,可以了解不一样的心情。

  1. 内容特色:

    写作困难是目前中小学生面临的一大难题。即存在对写作兴趣、热情和写作积极性方面的畏难情绪,作家通过逻辑作文法训练孩子逻辑思维能力,以解决孩子在作文中遇到的难题。

   “逻辑作文教学”主要从最基本的逻辑思维方式入手,教会学生用因果关系,转折关系,假设关系等基本的逻辑思维方式进行思考和写作,培养学生的判断推理能力和想象能力。

通过对学生进行逻辑思维训练,让学生的写作能力在简单直接的训练中得到有效的提高,在短时间内有效提高学生的阅读和写作兴趣,从而促进孩子写作能力与水平。

四、讲座提纲:

1、学会观察

   观察不是简单的“看”,而是调动已有经验,比较和分析自己见闻的结果。比较和分析的结果经过大脑的归纳和判断成为记忆。记忆是写作必须的储藏。所有的经历只有经过大脑分析判断,归纳总结后才能成为经验。

2、学会分析选择已有的材料

   用演绎和归纳的方式分析搜集到的材料。找到写作的角度和主题。学会用“如果”进行合理的演绎推理。学会用“后来”推敲事件发展的正确逻辑。

3、学会安排结构

   了解事物发展的一般规律,学会用推理和判断的方式安排结构。

五、讲座时间、听众对象

2014年4月22日、桂馨校区全体师生。

 

瑞英小学教导处

2014年4月18日

 

 

[打印文章] [添加收藏]
更多
下一篇:阅读考级名单[ 12-21 ]